Valle de Toluca | 26-02-26 | 16:57 | Actualizada | 26-02-26 | 16:57 |

Toluca, Méx. - Con el objetivo de transformar las aulas en espacios de verdadera inclusión y bienestar emocional, el Gobierno del Estado de México, encabezado por , concluyó con éxito el taller "Docentes y Padres de Familia ante la discapacidad, una visión inclusiva".

En esta jornada de capacitación participaron mil 428 figuras educativas, entre docentes, asesores y supervisores de Centros de Atención Múltiple (CAM) de los subsistemas estatales y federales, quienes reforzaron sus competencias para atender de manera integral a estudiantes con discapacidad.

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Un enfoque humano y profesional

Miguel Ángel Hernández Espejel, titular de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTI), subrayó que estas acciones buscan consolidar una práctica docente que vaya más allá de lo académico. Entre los ejes principales del taller destacaron:

  • Construcción de identidad: Fomentar el reconocimiento propio en los estudiantes.
  • Acompañamiento emocional: Apoyo a las familias en procesos de duelo tras el diagnóstico.
  • Manejo de trastornos: Estrategias específicas para el abordaje de trastornos del neurodesarrollo, con énfasis en el autismo.
  • Límites y convivencia: Formación en conductas y estructuras sociales dentro del aula.
El titular de la SECTI, Miguel Ángel Hernández Espejel, destacó la importancia de la formación emocional en el aula. Foto Especial
El titular de la SECTI, Miguel Ángel Hernández Espejel, destacó la importancia de la formación emocional en el aula. Foto Especial

Innovación en la formación docente

El taller se desarrolló durante cuatro semanas bajo una modalidad híbrida, combinando 17 sesiones virtuales (sincrónicas y asincrónicas) con el acompañamiento permanente de especialistas. Este formato permitió que el personal de los Servicios de Especial adquiriera herramientas psicoafectivas, cognitivas y sociales de aplicación inmediata.

Además, la capacitación se vinculó directamente con el Programa SOY, mediante la entrega de materiales impresos diseñados para fortalecer el trabajo colaborativo entre la escuela y el hogar.

Hernández Espejel finalizó señalando que estos esfuerzos están alineados con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, priorizando la dignidad humana, la equidad y el pensamiento crítico. Con docentes más preparados, el avanza en la creación de comunidades escolares donde el aprendizaje integral y el sentido comunitario son la norma, no la excepción.

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