La penetración de la inteligencia artificial como herramienta de trabajo o de entretenimiento en nuestra vida diaria dejó de ser un tema de ciencia ficción y se convirtió en una realidad. Pues se tiene estimado que hasta el 80 por ciento de las personas que habitamos el mundo usamos la inteligencia artificial, en muchas ocasiones, sin siquiera darnos cuenta.
En este sentido, se puede observar que gran parte de la población mundial usa la inteligencia artificial de manera indirecta. Pues la emplea a través de algoritmos en redes sociales, motores de búsqueda, filtros de correo no deseado y recomendaciones de productos en plataformas de comercio electrónico.
En lo que respecta al ámbito de trabajo, se espera que la adopción de la inteligencia artificial pudiera alcanzar los 378 millones de usuarios a nivel mundial durante 2025 en el contexto de herramientas de productividad laboral y similares.
Una cifra que destaca después de que la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) alertó sobre la posibilidad de que, en los próximos años, el 60 por ciento de los empleos mundiales podrían verse afectados por la inteligencia artificial. Esto dentro del documento “Los retos de la IA en la educación superior y las respuestas institucionales: ¿Hay lugar para marcos de competencias?”.
Si bien, el estudio pareciera un llamado a evitar el uso de la inteligencia artificial, más bien considera fundamental educar a los estudiantes sobre cómo utilizar estas herramientas de manera responsable. Resaltando la importancia de desarrollar competencias transversales en la educación superior, tales como la comunicación, las habilidades sociales y el pensamiento crítico.
A través de esta medida se podrá usar al máximo las bondades que ofrece la inteligencia artificial en los diferentes campos sin perder de vista el desarrollo de las capacidades intelectuales de las personas en beneficio de la población.
Por lo que también será importante la capacitación y el desarrollo de profesores que conozcan de manera integral la inteligencia artificial, pues de acuerdo con la UNESCO, los estudiantes que siguen carreras relacionadas con esta tecnología a menudo no cuentan con profesores que tengan la experiencia y las competencias necesarias para acompañar su desarrollo, lo cual afecta significativamente la formación de los profesionales en Inteligencia Artificial que demanda la industria.
Sobre todo, cuando el 58 por ciento de personas que forman parte de instituciones de educación superior que aún no utilizan inteligencia artificial identificó la falta de conocimiento del profesorado como un obstáculo importante para su desarrollo. Siendo aún más alarmante que el 65 por ciento de las instituciones reportó no contar con políticas o estrategias formales para guiar la integración de la Inteligencia Artificial en la enseñanza y el aprendizaje.
Para la UNESCO, los marcos de competencias desempeñan un papel crucial en la definición de las habilidades y conocimientos esenciales que los estudiantes necesitan para tener éxito en su vida académica y profesional.
Finalmente, la UNESCO señala que la Inteligencia Artificial debe complementar, y no reemplazar, la inteligencia y la interacción humana. Asimismo, la UNESCO concibe la IA como una herramienta para potenciar las capacidades humanas y proteger los derechos humanos, asegurando que su aplicación en el ámbito educativo se guíe por principios fundamentales de inclusión y equidad.
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